名师示范展风采
匠心传承共成长
展开剩余94%教研促成长
为提升教师新课标新教材下的教学能力，交流教学经验，把握教学策略，推进基础教育优质均衡发展，全面助力高质量发展建设共同富裕示范区，2025年4月29日，浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教活动在开化举行。本次活动分别在开化县华埠镇中心小学、开化县第三初级中学、开化县第一初级中学设立小学语文、初中数学、初中科学三个专场。
小学语文专场
01 课堂展示显风采
开化县华埠镇中心小学叶国芳老师执教《囊萤映雪》一课。课程伊始，叶老师立足单元整体，从大情境“成长故事分享会”出发，自然引入《囊萤映雪》，并指导学生书写课题中的生字。读通文言文环节，叶老师引导学生借助注释、扩字扩词等方法理解词义。在感悟人物形象部分，叶老师引导学生从“家贫不常得油”及车胤的读书方式，感受他“恭勤不倦”的品质。在具体的情境中，让学生体会车胤读书的不易，从而引导学生进行创造性讲述故事。最后，叶老师引导学生回顾学法，迁移学习孙康“映雪读书”的故事，让学生感受古人勤学精神。
杭州市西湖区教育发展研究院小学部主任、高级教师谢秋兰老师带来展示课《剃头大师》。在课前谈话中，谢老师让学生根据给出的一系列有意思的称号联想到身边的人，同时师生畅聊怎样的人能被称为“大师”，进而引出课文。在单元任务统领下，谢老师结合学情，以“谁是剃头大师”“我是真正的剃头大师吗”为主问题，引导学生们在读一读、圈一圈、想一想、说一说中解密“剃头大师”，让学生在自主与合作学习中，培养信息提取与整合、逻辑思辨能力。同时，对难懂句子的重点理解，促使学生灵活运用已学方法，深化语言理解，践行了“学为中心”的理念。
宁波市海曙区广济中心小学党总支书记、正高级教师黄铁成老师带来展示课《杨氏之子》。黄老师以学生为中心，引导学生浏览单元页及课后习题自主明确学习重点。课堂上，师生通过讨论和阅读，分析杨氏之子与孔君平之间的对话，以此理解杨氏之子的机智和幽默。同时，黄老师鼓励学生讲述故事，提升学生的语言表达能力和对文言文的理解。最后，黄老师通过多维度的拓展阅读和分享自身的学习经验，深化学生对文言文文化和语言魅力的理解，实现文化的传承和弘扬。
02 说课评课共提升
课后，上课教师依次就各自的教学设计思路、教学实施过程、教学创新亮点及学生课堂学习表现等方面，进行了全面系统的阐述与说明，并结合教学实际开展了深刻的自我评价与反思。同时， 杭州市西湖区教育发展研究院主任、正高级教师、浙江省特级教师王斌老师对三位执教老师的课堂给予了高度评价，并提出了自己的思考和建议。
03 专家讲座明方向
杭州市西湖区教育发展研究院主任、正高级教师、浙江省特级教师王斌老师作题为《课标理念下小学语文单元整 组读写融学范式构建》的专题讲座。王老师通过五大板块阐述了单元整组的习作教学，就“整组·三合拳”的研究实践做了重要细致引领，将常规习作读写融学式、专题习作聚焦贯通式、综合性习作综合表达式与“三套拳术”巧妙整合，同时依托课例从编排特色、目标定位、素材采集和课型范式四个招式入手，深入浅出地为老师们在习作教学方面指明了方向。
宁波市海曙区广济中心小学党总支书记、正高级教师黄铁成老师作题为《畅通对话机制 提升语文实践活动实效》的专题讲座。面对如何提升语文主题实践活动中情感认同缺乏、对话方式单一等问题，黄老师强调，应当以情感认同夯实对话基础，以切己体察激活对话方式，以创见作品活化对话载体，以多元分享提升对话成效，进而提升语文主题实践活动的育人成效。
初中数学专场
01 课堂展示显风采
开化县第三初级中学徐雯婧老师带来七年级新教材展示课《数形协奏，解密因式分解》。本节课以“数形结合”为核心，通过拼图活动将因式分解可视化，设计层次清晰、问题开放性强，有效培养几何直观与代数推理能力，整体体现了“做中学”的理念。
杭州市临平区临平第五中学校长、高级教师丁伟勇老师带来展示课《中考专题复习：函数的性质》。丁老师从具体情境引入，引导学生回顾三种解析式形式，巧妙融合数形结合思想。在研究字母系数的二次函数问题环节，学生通过分析含参函数的性质、最值等问题，逐步掌握解题思路。整堂课将数学思想与方法自然融入教学过程，使二次函数变得直观易懂，充分展现了数学教学的智慧与魅力。
杭州市丁蕙实验中学教导处主任、高级教师李春梅老师带来展示课《5.3正方形（1）》。李老师带领着八（7）班同学开启了几何的探索之旅，课堂从一般四边形引入到特殊四边形，在大单元整体结构中发现矩形、菱形与正方形之间的巧妙联系，通过系统梳理知识脉络，帮助学生构建完整的认知体系。李老师以“问题链”驱动思维，步步引导学生主动发现问题、提出质疑，逐步突破本节课教学的重难点，学生探究热情高涨，展现了新课标下“以生为本”的课堂范式。几何的世界充满无限可能，期待学生们在未来的学习中继续发现数学的奇妙！
02 说课评课共提升
课堂观摩课结束之后，三位教师对课堂进行教学设计陈述，分别从教学目标、学生学情、教学教法以及教学过程展开论述，并指明了设置这些教学环节的目的所在，充分做到了备学生、备教材、备教法。
03 专家讲座明方向
杭州市富阳区东洲中学党委书记、正高级教师、浙江省特级教师应佳成老师作题为《依标执教，促进学生思维发展一对单元整体视角下教学设计的思考》的专题讲座。应老师首先以新课程标准理念的五个维度展开，以核心素养为导向向老师们深刻分析了新课标视域下的教学设计，进一步达成新课标要求下“四基四能”的育人价值。
讲座中，应老师以平行四边形单元整体教学设计为案例，创设不受干扰的真实情境，以各版本的教材为例全面深入地解读了新旧教材的变革。应老师强调，作为一线数学教师要多担当、多阅读、多思考、多研究，做到敬畏教学，敬畏课堂，敬畏一切。紧密跟随时代的步伐，将教学的变革与时代的要求以及个人的成长有机融合。
初中科学专场
01 课堂展示显风采
开化县第三初级中学郑君红老师创新推出《自制钙片》项目化课程，将废弃鸡蛋壳转化为教学载体，通过“钙片揭秘—钙片制作—钙片检验”三大任务贯穿课堂。课程以问题链驱动，引导学生运用物质提纯等知识解决实际问题。学生小组合作完成蛋壳处理、钙质提取、压片成型等全流程操作，结合评价量表优化实验成果。项目以“变废为宝”深化环保理念，学生动手实践中领悟化学与生活的紧密联系。
嘉兴一实学校副校长、高级教师邱模贵老师带来展示课《工程设计：寻找最优解》。课程以人类演化史中髋和膝的压力不断增大为切入点，打造沉浸式工程课堂。学生化身为小小工程师，结合“明确问题-分析需求-材料工艺-设计方案”等过程，在课堂上分组展开交流合作，进行了一次别开生面的椅子设计实践。这堂示范课不仅传授了理论知识，更通过亲身实践的方式，有效训练了学生的工程实践能力，激发了他们的创新思维。
海宁市海昌初级中学名师、高级教师俞钱洁老师带来展示课《农民伯伯的求助—自制液体密度计》。俞老师以新课标“工程设计与物化”的思想为依据，创设农民选种真实情景，并用极具亲和力的语言和鼓励迅速拉近师生距离。整节课以问题为导向，通过自制密度计如何竖立、标记刻度、如何改进等一系列问题，引导学生对密度计多次迭代。整堂课设计环环相扣、层层递进，实现了师生互研、生生互评的动态生成课堂，推动学生从解题思维向工程思维的进阶。
02 说课评课共提升
示范课结束后，进入说课评课环节。上课老师分别阐述自己的教学设计思路，分享教学理念与方法。海宁市初中科学教研员、正高级教师、浙江省特级教师费志明老师逐一点评，分享了自己的思考与建议。费老师还指出工程技术物化的关键有三点：第一，真实情境中，体会工程的定义与界定；第二，问题解决中凸显工程的关键是设计；第三，产品交流中体会工程是物化的结果。引发大家深思，让我们教而有思，研而致远。
03 专家讲座明方向
海宁市初中科学教研员、正高级教师、浙江省特级教师费志明老师作题为《新课标、新中考下的初中科学教学策略》的专题讲座。费老师以近几年中考试题为蓝本，通过“三维解析法”深度剖析科学思维的考查要义：从知识维度解构命题逻辑，从能力维度诠释思维路径，从素养维度展望育人方向。在实验探究环节，费老师创新性地提出“情境-问题-思维”三位一体的命题模型，通过典型案例生动演绎如何在新课标视域下实现科学思维的可视化考查。作为教育部中考物理命题评估专家，费老师更以“命题者思维”为钥，开启新课标与新中考的衔接密码，为与会教师绘制出一幅清晰的“中考命题认知地图”。整场讲座既有理论高度又具实践温度，既有前瞻视野又有落地策略，为科学教师在新课改背景下的教学实践提供了专业引领和智慧启迪。
以研促学，履践致远。本次浙江省教育厅“百人千场”专家名师赴开化县送教活动，为开化县教师搭建了与名师对话的平台，促进了教师业务素养的提升。期待每一场山海奔赴，都能让星星之火在孩子的眼里长久跃动。开化教育人将以此次送教为舟，向着教育共富的彼岸破浪前行，谱写开化教育新篇章！
发布于：北京市财米网配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
相关文章
沪深京指数
推荐资讯